为什么我们需要更多的黑人教师在美国吗
在美国没有足够的黑人老师,我们迫切需要改变这种状况
图片来源:盖蒂/数字视觉
大流士瓦格纳,黑色索思伯勒市15岁的学生在圣马克的学校,决心从政一天。的黑人生活联盟在他的学校,他致力于拉削困难的对话关于种族以及建筑内在统一学生的身体。
高度自我激励和一个自称历史和文学爱好者,大流士超越作为一个年轻学生罕见卓越学校男孩特许学校在布鲁克林,纽约,在承认圣马克的。因为特许学校主要是迎合黑人学生,大流士很激动当杰梅因艾萨克,黑色的一年级,初中一年级历史老师,走进教室。
”艾萨克先生给了很多好的建议如何成为成功的在这个世界上,特别是因为他在教学历史,“大流士告诉POPSUGAR。”他肯定把谈话从过去到现在,这是有益的。艾萨克先生也允许开放空间在教室讨论基于时事。”
大流士发现艾萨克先生的方法鼓舞人心,尤其是黑人历史的话题进行了讨论。看到种族与历史交织在美国是大流士渴望学习更多。“关于内战的谈话肯定打了很多现代现实全国非裔美国人,“大流士共享。“特别是如何系统的种族歧视仍在损害我们的经济作为一个整体发挥作用。”
图片来源:大流士瓦格纳
大流士有白人女教师开始在年轻的时候,所以他的经验在艾萨克先生的课堂伸出在他的脑海中。尽管他欣然承认,他学到了很多从他遇到的教育者,大流士认为,有更多的黑人教师在教室里只能其他学生受益。
“投入更好的资源社区资源的沙漠是我们可以真正实现改变,“大流士解释道。“在特定的教室,有一个老师的颜色可能是重要的背景或教育学生可能有困难。此外,有更多的黑人教师教育的后期-像在初中和高中毕业率可能会产生很大的影响。”
在美国有多少黑人教师吗?
根据2016年教育部公布的研究颜色,人们仅占全国18%的教师。这个数字,是黑色的男性只有百分之二。这是特别问题的种族和种族背景美国的公立学校学生。在2017年秋季,48%的公立学校学生确认为白色,Latinx 27%, 15%是黑人。
教学无疑是占主导地位的职业女性。(总的来说,美国77%的教师是女性)。但不幸的是,足够的种族和民族表示仍然缺乏在课堂上。人口和经济趋势,教师工作中发挥了很大的作用。
根据国家教育统计中心2015 - 2016学年,31%的教师在城市学校非白人,而只有18%的教师教学校和郊区农村地区11%的教师教。此外,少数教师在郊区学校的比例高于城镇和农村学校的百分比。也值得注意:非白人教师占教师总数的29%公立特许学校。在传统公立学校,非白人教师教育者只占19%。
学生受益匪浅黑人老师吗?
大流士时到是有更多的颜色在课堂上教师的好处,但这些好处从一个更早的年龄。事实上,有一个黑人老师在他们的早期教育年可以正面影响黑人孩子的未来。根据来自约翰霍普金斯大学2017年的一项研究,低收入黑人学生只有一个黑人老师在小学是“明显更可能高中毕业,考虑上大学。”
在研究了100000名黑人学生参加北卡罗莱那州的公立学校从2001年到2005年,研究人员发现,至少有一个黑人老师第三至五年级的可能性降低了29%的黑人学生辍学。对于具体确定为低收入的黑人男孩来说,这个数字上升到39%。
“黑人学生与黑人教师已被证明有更高的考试分数。”
“黑人学生与黑人教师已被证明有更高的考试分数,但我们想知道如果这些师生种族匹配了更持久的好处,”合著者的约翰•霍普金斯大学的Nicholas Papageorge解释道。“我们发现答案是响亮的“是”。我们看到花一年和老师相同的种族可以对教育程度的一个最令人沮丧的持久性差距在低收入的黑人男孩。它不仅将拨号,拨的一种强大的方法移动。”
当然,约翰霍普金斯大学研究照明。然而,大卫·克雷奇默——加州州立大学的教育学教授,北岭,主任未来的加州少数男教师的项目——把它很简单:“孩子做得更好当他们教老师看起来像他们的人。这就是它的方式。这就是为什么我们需要更多的颜色在美国教室,时期。”
纪律的问题,也在讨论白人教师教学的黑人学生的数量,这可能与根深蒂固的偏见。的的证据排除规则——或者当一个学生被送离他或她的课堂行为问题——由于是更高的黑人学生,尤其是男性,当他们被白老师教。
“看到颜色作为榜样或教师职位的权力将长期受益的孩子。”
根据2015年的一项研究由斯坦福大学社会心理学家詹妮弗爱伯哈以“通知”,学生名字,达内尔和斯蒂文森相比,更有可能接受更严厉的惩罚他们的白人,如果他们被白人教会教育家。
Anecia白色,一个黑色的三年级教育家从明尼阿波利斯,MN,在同一个校区任教的她参加了一个孩子,相信所有的学生,不管他们的种族——将受益于有更多的黑人教师。虽然她与主要黑人孩子,她认为白人学生将受益于多样性在教室里,太。
“我们需要更多教师的颜色所以学生获取信息更加真实来源,”她告诉POPSUGAR。“即使在我的学校,看到颜色作为榜样或教师职位的权力将孩子长期受益。目前,我们看到更多的白人的权威和权力。让学生看到不同肤色的人在这些角色将构建一个不同类型的尊重在年轻的时候,它会让他们更加开放与他人建立关系的颜色。”
为什么我们需要更多的黑人老师,根据黑老师
Fabiene布恩,小学四年级的教师对数学最近赢得了的爱哈里特球卓越教学奖知道第一手的重要作用,黑人教育家在学生的生命。在布卢明顿长大,他参加了与主要公立学校黑人和Latinx学生和有角色的教育系统在德克萨斯州和纽约。
“我有白人教师成长的过程中,“Fabiene告诉POPSUGAR。“我有一把黑色的女教师。我第一次没有实际黑人男性老师,直到我在中学的时候,他是一个美术老师。我的小学和中学的学生主要是黑色的,但教师获得了压倒性的白色。”
因为Fabiene是提高自己的15岁的女儿,他坚信需要有更多的黑人老师在教室。
“它可以让孩子看到黑人教师在不同的光线,特别是男人。”
“我认为多样性带来了另一个角度来看,“他共享。“它可以让孩子看到黑人教师在不同的光线,特别是男人。有图让小女孩看到黑人男性在现实生活中是很重要的。大多数时候当我们看到黑人男性在电视或电影中,他们描绘成大,咄咄逼人的人贩卖毒品或进监狱。有老师的颜色分解这些刻板印象中经常看到媒体。”
回想起来,Fabiene相信他会受益于有更多的黑人老师,。“我没有很多男教师成长,”他说。“我总是发现很难相信男人,随着年龄的增长。我也不知道我的父亲,所以我没有男性图在我的生命中。我第一次能够真正信任我周围的男人是我在大学参加了联谊会的时候。”
加勒特·约翰逊,Pelham纪念中学高中生物学教师在纽约,同意了,说他有获得同样多的好处使用颜色在他的整个职业生涯的学生。
”有一定关系,我与学生对双方有益的颜色。”
“佩勒姆教学之前,我曾在特许学校在哈莱姆和布朗克斯,以学生为主的颜色,”他告诉POPSUGAR。”有一定关系,我能够创建颜色的因为我是一个男老师。老实说,我不确定会的关系一直没有联系。”
在得到佩勒姆在他的家乡——教学工作这是63%的白人——Garrett认为是为数不多的黑人教师员工给了他一个独特的前景。
”有一定关系,我与学生对双方有益的颜色,”他解释道。“我的学生能够看到颜色的老师这个角色,能够与我——特别是因为我是一个高中学生的颜色——是一大块的对话。我可以联系他们。”
Anecia的经验,有黑人教师还将积极影响课程以及学生的职业道路。
“我喜欢教非裔美国人的历史,因为它通常是不教我们的课本,”她说。“我喜欢很多国外资源进教室。例如,有大量的黑色发明家,学生可能不知道。我试着超越普通黑人历史月主题全年。我们的历史并不从奴隶制开始。我们来自国王。我们来自皇后区。我很喜欢开车,回家。如果黑人学生知道他们来自哪里,他们会有一个更好的想法,他们想去的地方。”
她指出,没有很多黑人孩子查找楷模在媒体上除了运动员。“我们没有看到很多黑人医生、律师、或发明家,”她说。“我们需要让他们知道这些人存在!我的许多年轻男学生想成为职业运动员,,这很好,但还有其他的选择吗?”
在教室里黑人教师面临哪些挑战?
当然,吸引教师任何种族的挑战由于预算削减和低工资。然而,Fabiene认为缺乏黑人教师植根于一个更深层次的问题:如何认为美国的教育系统。
“教育家的标题或老师不是在基座高达一个医生或律师,”他分享。“这有很多与公众如何看待教学的职业。许多人认为这是一座桥,让他们到他们想去的到他们的真正的职业。这是一个问题。作为一个整体,作为一个国家,我们不要把教育的前沿。”
“作为一个整体,作为一个国家,我们不要把教育的前沿。”
此外,Fabiene指出,他并不阻止他离开教室时,许多人缺乏教育背景的忽视。“我必须与学生的家庭,”他告诉POPSUGAR。“我也处理他们的斗争和问题。我们不只是在孩子的情绪。我们的父母、祖父母、阿姨、叔叔,谁是照顾学生。它需要一个村庄。我不认为很多人看到老师在幕后做什么。”
不幸的是,黑人教师也觉得其他教学空间作为一个整体。Rann米勒——前老师教高中历史和社会研究在卡姆登,新泽西,六年——解释说,他的同事经常拖欠他的纪律问题。
”往往是一个严重依赖我对纪律,因为我是一个黑人,”他告诉POPSUGAR。“他们就像,‘哦,他可以让他们听。我们依靠他。在现实中,我赢得了合作从我的学生们在教室里通过他们,尊重他们。这是两个事情,任何老师都可以做。我没有任何特别的策略。我只做了这两件事。但往往是一个严重依赖我,不管。”
可以理解的是,他觉得归类到严厉的的角色,尽管他其他优势教育范围。“人们没来我为内容的知识,“Rann说。“也许他们不一定认为这是我的强项。我认为他们看着我children-of-color大师的人,因为我是黑色的。”
“这只是一个例子,我的黑暗是如何突破,试图让孩子们学校希望他们做什么。”
在被提升到一个更高级职位在特许学校,Rann发现自己在一个不舒服的情况,学校宣布一个轻微的计划改变。
“孩子们被用来行走在下午三点五十分。,现在他们不能离开直到下午4点,”他解释道。“校长当时很难让孩子们来听她的演讲。有安全,但学生不听他们,。他们只是走出去。几天后,我被要求站在门边,确保学生不会离开。有一群学生在前门,我是唯一的人。我是唯一阻碍这些孩子。这只是一个例子,我的黑暗是如何突破,试图让孩子们学校希望他们做什么。”
Anecia也赞同这个观点,他们指出,虽然她教的学区绝大多数黑人,只有大约30%的教师员工是有色人种。此外,在整个明尼苏达州,黑色的教育者一个平庸的百分之五教学的人口。
“我们老师的助理和我们的支持人员大部分是一般人的颜色,“Anecia说。“有时候,我觉得孤立作为为数不多的黑人教育家。可能是因为我是一个人的颜色或少数人或者因为我只有26岁——但我肯定有时感到孤独。”
我们如何获得更多的黑人教师在教室里吗?
虽然可能意义实现更多的白人教师培训项目,考虑到正在进行的示威活动,Rann认为需要更多真正改变教育机构。
“我开始下车的这列火车我们需要白老师会帮助,“Rann解释道。“老实说,我不知道如果这是要帮助。例如,警察一直反对过度使用武力训练仍被使用了过度的武力。需要学区宣称他们向gabrielsson求过婚,真正实现向gabrielsson求过婚政策真正的改变。”
“问题不在于没有足够的人。问题在于地区不一定寻求他们。”
他指出,学校需要接受这样的事实,它的机构往往不利于教师的颜色。“必须有一个确认,学校历来和继续是白色的制度空间,饲料反黑人的,”他说。“当学校出来,可以说,然后承诺与新政策逆转——一切会变成线。”
最后,Rann说为了雇佣杰出的黑人教育家,学校需要找到他们。“肯定是黑人教师短缺,尤其是男人,”他说。“问题不在于没有足够的人。问题在于地区不一定寻求他们。”
一个伟大的第一步将开始参加黑人学院和大学的学生。“地区预计在未来每个人都工作,”他说。“他们不认为他们必须出去寻找候选人,他们想要的东西。但如果有一个商品,你正在寻找,你不能指望它来找你。如果地区真的想雇用黑人教师,他们可以这样做。还有钱。”
